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17 jul. 2012

Las pelotas de golf


Un profesor, delante de sus alumnos, sin decir ni una palabra, cogió un bote grande de vidrio y procedió a llenarlo con pelotas de golf. Después preguntó a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí.

El profesor cogió una caja llena de perdigones y los vació dentro del bote. Éstos llenaron los espacios vacíos que quedaban entre las pelotas de golf. El profesor volvió a preguntar de nuevo a los estudiantes si el bote estaba lleno, y ellos volvieron a contestar que sí.

Después el profesor cogió una caja con arena y la vació dentro del bote. Por supuesto que la arena llenó todos los espacios vacíos, y el profesor volvió a preguntar de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes sonrieron y le respondieron con un sí unánime.

El profesor, rápidamente añadió dos tazas de café al contenido del bote y efectivamente, rellenó todos los lugares vacíos entre la arena. Los estudiantes reían. Cuando la risa se fue apagando, el profesor les dijo:

"Quiero que os fijéis en que este bote representa la vida. Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, el amor, cosas que te apasionan. Son cosas que, aunque perdiéramos el resto, y nada más que éstas nos quedasen, nuestras vidas aún estarían llenas. Los perdigones son las otras cosas que nos importan, como el trabajo, la casa, el coche... La arena es el resto de las pequeñas cosas.

Si primero pusiéramos la arena en el bote, no habría espacio para los perdigones, ni para las pelotas de golf. 
Lo mismo sucede con la vida. Si utilizáramos todo el nuestro tiempo y energía en las cosas pequeñas, no tendríamos nunca lugar para las cosas realmente importantes. Por ello, presta atención a las cosas que son cruciales para tu felicidad. Juega con tus hijos, concédete tiempo para ir al médico, ve con tu pareja a cenar, practica tu deporte o tu afición favorita. Siempre habrá tiempo para limpiar la casa, para reparar la llave del agua. Ocúpate primero de las pelotas de golf, de las cosas que realmente te importan. Establece tus prioridades, el resto solo es arena".

Uno de los estudiantes levantó la mano y le preguntó que representaba el café. El profesor sonrío y le dijo: "¡Me encanta que me hagas esa pregunta! El café es para demostrar que aunque tu vida te parezca llena, siempre hay un lugar para dos tazas de café con un amigo..."

3 jul. 2012

West Side Story

There's a place for us, somewhere a place for us, peace and quite and open air wait for us, somewhere.
Esta es parte de uno de los temas principales de nuestro musical de hoy, "West Side Story".


Una adaptación de Romeo y Julieta en los 50 en los barrios más deprimidos de Nueva York.
La historia de amor que encierra esta historia se centra en María y Toni, ella, una joven puertorriqueña e inmigrante protegida por su hermano mayor Bernardo líder de una de las bandas que dominan el cotarro en el East Side, los Sharks.
Toni, es hijo de inmigrantes polacos y antiguamente formaba parte de los Jets, otra de las bandas que pugnan con los Sharks por el control del barrio, aún hoy día sigue siendo el mejor amigo de Riff, su líder.
Como el original escrito por el bardo, el enfrentamiento de las dos culturas, el racismo soterrado y el aferrarse a tradiciones absurdas provocarán la tragedia en la pareja, quien tras jurarse amor eterno se verá separada por la muerte de Toni, quedando María como una mujer muerta en vida.

La música de este show se debe al genial Leonard Bernstein, ayudado en su realización por otro conocido de este espacio de nuestro blog, el genial Stephen Sondheim (compositor, de entre otros, Sweeney Todd  o Un Domingo en el Parque con George).
El trabajo de ambos nos ha dejado con canciones que nos conmueven, tales como María, (interpretada por John Barrowman en este vídeo) o auténticas maravillas como este Quinteto basado en Tonight que se creó para la película y que es el preludio a la tragedia que va a ocurrir al final de la obra Además del popular "Mambo", interpretado por la Orquesta de Venezuela bajo la batuta de Gustavo Dudamel De este espectacular musical cabe destacar sus coreografías, auténticas lecciones de baile que supusieron durante el rodaje de la película sesiones de 14 horas de trabajo continuado, dirigidas por Gerome Robbins, un reputado coreógrafo en la historia de la escena neoyorquina.

Si nos centramos en la película (de obligada visión para los amantes de este género y del séptimo arte) hemos de destacar que supone una auténtica ruptura con los musicales anteriores en los que la acción era realizada por unos personajes icónicos pero planos y en ambientes muy technicolor, la película de 1961, traslada la acción desde los palacios de Siam, los bosques de las Montañas Rocosas o los prados suizos a la suciedad y el metal de las calles neoyorquinas.
La única pega que le podemos poner a esta película es su pareja de protagonistas, Natalie Wood y Richard Beymer, sobre todo este último, quienes ni bailaron todas las coreografías que se les suponía debían hacer, ni cantaron, teniendo que ser doblados (aunque no es la primera vez que pasa esto, en "My Fair Lady", Audrey Hepburn, tuvo que ser doblada en las canciones por Julie Andrews), siendo los verdaderos protagonistas los secundarios hispanos y los Jets, destacando la labor de los bailarines y actores George Chakiris (de origen griego, interpretando a Bernardo) y Rita Moreno reputadísima Dama de la escena neoyorquina quien aportó a su rol de Anita, la mujer de Bernardo, un toque de sensualidad, gracia y honda tristeza que le reportó un Oscar en 1961 como Mejor Actriz de Reparto.
Para que veáis hasta que punto este film ha influido en la cultura actual, molestaros en comparar estos dos videos, en el primero tenemod el número "Get Cool" de este musical y en el siguiente el videoclip "Bad" de Michael Jackson... Es más, incluso monologuistas como Goyo Jiménez hacen referencia a esta obra en sus espectáculos,
Espero que os guste y disfrutéis de esta obra de arte escénica, un abrazo!

"Por amor a helarte"



Todos aquellos que hayan oído alguna vez el típico chiste: -¿qué es el arte?, morirte de frío-. Comprenderán el motivo de este título.
Como no, cualquier estudio sobre arte, “no tiene salida”, “no hay trabajo”. Quienes sienten el arte como algo personal, propio e íntimo, entienden el porqué de mi frustración.
Desde el momento en que decidí estudiar Historia del Arte, comencé a ser interrogada de esta manera:
-¿qué estás estudiando?-
-Historia del Arte-
-Ah! Qué bonito…pero, ¿eso tiene salida?-.
En menos de un mes, he experimentado una serie de demostraciones acerca de lo poco que sabe la gente sobre la Historia del Arte; sucedió así:
-¿Tú qué estabas estudiando, que no me acuerdo?-
-Historia del Arte-
-¿el qué?-
-Historia del Arte-
-¿cómo?-
-Historia del Arte-
-Ah, vale…- y un amplio silencio y su consiguiente cambio de tema.
En otra ocasión, me sucedió algo así:
-¿Tú que estudiabas?-
-Historia del Arte-
-Uh, ¡qué feo!-
-Tú sí que eres fea- le respondí.
Y, por último, una chica de mi rama (Filosofía y Letras), me preguntó:
-¿Y tú qué estudias?-
-Historia del Arte-
-Ah, ¿y qué piensas hacer después?-
-Pues no sé, restauración, quizá de películas…-
-¿Ah, sí?, no sabía que se podía hacer eso con Historia del Arte-.
Hija mía, no sabes tantas cosas…ella, como tantos otros, no saben nada sobre “el arte” y lo que conlleva esa inmensa palabra.
Es otro universo, sin el que los humanos no seríamos lo que hoy conocemos como humanos, sino algo muy distinto.
Puesto que, los humanos expresan sus sentimientos y demás intenciones a través del arte, debemos considerar que éste nos proporciona un instrumento para interrelacionarnos con nuestro medio y sociedad, la que, a su vez, se interrelaciona con el arte.
Desde luego, el arte es necesario para muchas cosas útiles en nuestro día a día cotidiano; sin arte no habría expresiones publicitarias originales para llamar la atención de los consumidores, no habría joyas ni adornos de ningún tipo (mueve mucho dinero), en definitiva, el ser humano se expresaría de otra forma; no habría ocio, tal y como lo entendemos hoy día, y un largo etcétera.  
Por esto, tras muchos años en esta “bonita” carrera, he aprendido a responder a esta pregunta pues, una misma, busca las “poquísimas” salidas que tiene el arte:
-Bibliotecario/a
-Restaurador/a (de obras de arte)
-Conservador/a (en un museo)
-Comisario/a de exposiciones
-Guía museística y guía (en general)
-Docente + investigador (en todos los niveles)
-Artista (en todas sus vertientes)
-Arqueólogo/a
-Empresario (en museos, galerista, en subastas, etc.)
-Tasador (de obras artísticas)
-Editor de libros relacionados con arte
-Crítico de arte
-Cineasta
-En la UNESCO (en defensa del Patrimonio)
-Museólogo
Y seguro que hay más oficios que desconozco.
¡Sí, ya sé que me he equivocado de carrera, no tiene ninguna salida ni ningún sentido estudiarla, es meramente vocacional y cuando la termine tendré que empezar a estudiar otra que sea verdaderamente útil!, pero por favor, debemos acabar  con la ignorancia de personas que no comprenden ni sienten ningún interés hacia el arte. ¡El arte tiene salida, lo que hay que hacer es saber buscar!
Lógicamente, la gente sabe perfectamente la función de un médico o un abogado: curar y negociar con la ley…pero nadie sabe la función del sector cultural en general. Mueve gran cantidad de dinero y es absolutamente necesario para formarnos, conservar el Patrimonio o difundirlo y alimenta el espíritu.
Según el filósofo, Ernst Cassirer, el arte es una forma de alimentar la vida; vivir más intensamente. Tiene una función terapéutica para enfermos mentales o disminuidos psíquicos y nos aporta otras maneras de afrontar la realidad.

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